直面社会各界对于经济学教育现状的论争，由全国40余位著名经济学家组成的教育部高等学校经济学类学科教学指导委员会日前在南开大学提出，在未来的五年里，中国高校的经济学教育在坚持深化改革、扩大开放的同时，要坚持为国家的改革开放和现代化建设服务不动摇，并将于今年首次开展全国经济学类专业摸底调研。
在南开大学举行的新一届（2006-2010年）教育部高校经济学类学科教学指导委员会第一次全体会议上，主任委员、南开大学副校长逄锦聚指出，本届委员会的指导思想是“三个不动摇”：以科学发展观为统领，坚持马克思主义指导和社会主义办学方向不动摇；引进西方先进教育理念和教材，坚持深化改革、扩大开放不动摇；坚持经济学教育为改革开放和现代化建设服务不动摇。
逄锦聚强调：“高等教育的核心任务是提高质量。站在这样一个起点上，经济学界和教育界要有清醒的判断。”他承认，经济学教育在取得很大成绩的同时，深化改革仍然面临诸多挑战，包括教育思想、教育观念、教学内容、教学方法、队伍建设等问题。对于如何判断经济学教育的成绩和问题，怎样看待政治经济学和西方经济学的关系，如何衡量教师队伍的思想状况和业务水平，学界存在一些争论。他强调：“这些论争是正常的，作为教学指导委员会，我们可以做出自己的判断，为教育部提供参考。充分发挥平台的作用，给全国同行提供交流经验、互相切磋的机会。”
高校有关科类教学指导委员会是教育部的专家咨询机构，组成本届经济学类教指委的委员均为全国主要经济类院校的知名专家，其中大多数担任大学校长、院长、系主任等职务。委员会将分为经济学、国际经济与贸易、金融学与保险学、财政学、统计学共5个专业指导组，为全国高校的经济学教育提供理论、经验、政策、信息、质量等多方面指导。
2006－2010年，经济学类教指委将组织开展教学理论与实践研究，指导高校学科专业建设、教学改革、基地与实验室建设，接受委托开展专业评估，制定专业规范与教学质量标准，组织师资培训，开展对外学术交流等。每年将提交一份“中国经济学教育年度报告”。
本届经济学类教指委的第一项重要任务就是开展对全国经济学类专业的基本状况调研。这是我国针对高校经济学教育第一次开展大规模的调研工作，调研主题是：财经类学科专业教学和人才培养的现状与深化改革的措施，经济学类核心课程设置和建设，经济学类各专业课程和教材建设。本次调研将涉及经济学类专业的培养目标问题、主干课程与课程体系问题、教学内容与教材建设问题、教学方法与管理方式问题等各方面，根据计划将在9月底完成。围绕调研，今年秋季将召开第一届“中国经济学教育、人才培养、教学改革”学术年会，同时举行全国财经类院校院长会议。
事实上，开展这项调研不仅是学界的共识，也得到了教育部的支持。教育部高等教育司副司长杨志坚说：“我们希望委员会就经济类专业教育教学的现状、主要问题提交调研报告，在此基础上形成政策建议。在此基础上，我们将上报中央。”
杨志坚说，经过规模发展后，中国高校的质量问题显得尤为突出。今后要把质量放在高等教育的首要位置，从过去比较重视规模向更加重视质量作出战略转移。他透露，教育部将继续实施质量工程。2006年将评出350门国家精品课程、100名高等学校教学名师、35个国家级实验教学示范中心，推动大学英语改革，建好“一批院校、一批特色专业、一批精品课程、一批人才培养基地、一批公共平台、一批教师队伍”等“十个一批”工程。
