在建系以来的近15年里，国际经济贸易系坚持在教学、科研及教学管理等方面，严格按照国家教育主管部门、学校和学院的各项要求、各种标准进行治理，实现了教学及教学管理的规范化运行机制，并逐步形成了自己的工作特色。我们认为坚持这些特色不仅对发扬本系教学传统，不断提高本系教学、科研、教学管理质量上起到了积极作用，而且有助于按照时代的要求、经济社会发展的要求持续地优化人才培养过程。
在此综合大学本科教学工作优秀评估活动开展之际，我们认真地对本系教学传统和教学工作特色进行了总结并组织了这份文字材料，望各位专家予以审议。
一、本系的教学工作传统
（一）树立系内一切工作均要以教学、科研为中心展开的思想
在第一届系主任薛敬孝教授的领导下，国际经济系（国际经济贸易系前身）从建系伊始就确立了系内一切工作、各种活动均以教学、科研为中心展开，即均以培养人才、提高教学质量为中心展开的思想。也许至今仍有个别人对此有所怀疑，但是客观事实说明，这一思想是正确的----没有一流的教师、一流的设备、一流的教材、一流的管理，就不可能招收到一流的学生，就不可能培养出一流的人才，那么国际经济贸易系也就不可能出现象今天这样欣欣向荣的气派，也就不会取得象今天这样多的教学成果、荣誉，更不会在全国国际经济、国际贸易教学、科研活动中占有重要地位。国际经济贸易系的不断发展无疑说明：只有长期坚持上述思想，对此不能产生任何怀疑的情况下，才能有效推动教学工作并带动其他工作的发展。
为了坚持这个传统，我系特别注意做好以下一些工作：
一直按照高标准进行引进教师、培养师资工作。
在经济能力允许的情况下，尽量加大教学设备的投资以不断改善教学、科研的硬件条件。
不断缩短教材更新周期，及时组织力量编写新教材。
标准化教学行政管理，培养一流的管理队伍。
认真听取学生有关教学管理的要求，及时改进工作。
总之，坚决树立以学生为本的教育基本思想在我系已经达成共识，该传统必须长期坚持下去。
（二）坚持要求学生专心致志求学，教师齐心协力治学的思想
多年来我系在确立基本教、学思想问题进行了长期的讨论，最后达成共识。多年来我系在端正学生学习目的上下了很大的功夫，使大多数学生认识到在求学期间正确的学习态度就是专心致志学习，而不能“心怀异志”或另有“企图”。这倒并不是把学生锁进象牙塔，使他们的求学与社会、与生活实践相隔离，而是为了更好地使学生集中精力求学并在求学中完善心理发展。这样做绝对地符合大学教育的社会功能----提高国民的心理素质，为青年人步入社会建立足够的良好知识存量。特别是在改革开放以后，“作官”、“从政”、“经商”、“赚钱”等等诱惑越来越大的情况下，在学习与上述目标之间建立直接联系对大学生的正常发展是极其不利的。正如伟大教育家肖公权所云，心理未成年者的早“仕”与生理未成年者的早婚都是有害的。
有鉴于此，我系一方面不断告戒学生，出于远大志向来大学学习与按照求学规律学习知识、掌握知识、积累知识是一致的；另一方面我们也不断为学生专心致志求学营造出一个越发适宜的环境。这种思想传统真地被保持下来，我系学生的学习气氛一直是浓厚的，学习热情一直是高涨的，加之学习刻苦勤奋、方法得力，至使多年来我系学生形成了基础知识扎实、专业知识广博、文化内涵丰富、心理素质健康、道德取向正确的特点。我们在实践中体会到，只有不断提高学生的治学的诚意，才能有效地培养他们，使他们具有敏锐的观察能力、独立的研究能力和批判的思维能力。
同样，在教师队伍建设中我系也注意不间断地进行师资道德修养教育，在师资建设中也逐步形成了教师热爱教育事业、自觉提高教学水平并齐心协力发展教育的特点。正如英国伟大经济学家亚当·斯密所说，“教学的名望还是重要的。此外，他（教师）还得关心学生对于他的敬爱、感谢及好评，而博得这种种好感，除了做得配受这些好感而无愧外，别无其他方法，就是说，除了尽自己的能力和勤勉履行各项任务外，再也没有其他方法。”实际上，斯密在此提出了搞好教学管理工作，特别是大学的教学管理工作的关键在于不断提高教师本身的职业道德水准。
为此，我系制定了本系教师必须遵守的职业道德规范：
必须热爱教育事业，视教书育人工作为人生最大乐趣之一。
教师必须在任何情况下能够作到公正无私，躬自厚而薄责于人。
教师必须注重个人名声与荣誉，并且能够成为受教育者一贯效仿的榜样。
教师必须善于明辨是非曲直，敢于捍卫真理并无情地抨击谬论。
教师必须善于听取别人的意见，特别是善于接受他人对自己过失的批评。
教师从事教育工作不仅必须认真负责，而且还要严格遵循科学的教育规律。
现在，大多数教师都能够自觉地按照上述规范要求自己，努力为发展我系的大好形势多做贡献。
以上两大传统在我系的发展过程中起到了不可低估的积极作用。
二、我系教学工作的主要特色
有无教学特色是一个系能否取得较高学术地位的关键，而能否突出特色则也关系到的教育质量的提高。为此，我系在长期的教学实践中比较注意培养自己的特色，也逐步形成了自己的教学特色。
1.注意在师资队伍建设、教学管理干部培养方面大胆使用年轻人
我系在注重发挥老教授、老专家在教学、科研和教学管理工作中的重要作用同时，及时把更多的年轻人推上教学、科研的第一线。
党政班子平均年龄41.6岁，现任系主任佟家栋是36岁上任的，而现任主管行政工作的副系主任年仅32岁，他们年富力强，有开拓精神且勇于承担任务、敢于承担责任。对本系的发展与建设做出了积极贡献。
目前具有博士学位的教师平均年龄为36.5岁，均获得高级职称，均在系内不同教学、科研岗位上发挥领导作用。他们承担了系内重要必修课的教学工作，负担着各类研究生的教学、指导工作。近几年他们都有重要的学术研究成果，为带动、推动本系的教学、科研质量的改善做出了巨大的努力。
我系采取了多种途径，努力创造各种条件培养高层次的年轻教师。目前在日本、澳大利亚、加拿大等国进修的青年教师有6名，在系内进修硕士、博士课程并有望获得相应学位的在职教师有7名。由于我们认识到教育改革的关键在于教师，只要可能，只要有条件，我们就为教师自我提高提供各种方便。
敢于对年轻人压担子是培养、锻炼他们的最好办法。这些年来由于大胆使用、提拔青年教师，他们逐步接替了老一代专家、学者的许多只要工作。目前我系新建国际贸易博士点的主要师资平均年龄为36岁，新建财政学硕士点的主要师资年龄为35.5岁。
在大胆使用年轻人同时，我们也注意为他们的工作、学习、生活改善条件，在收入分配上也打破“平均主义”至使年轻教师人心稳定，安心工作。
2.注意在教学、科研活动中发挥专家的指导与示范作用
我系有相当数量的老教授，他们大多已经离开教学第一线，但是他们能够以各种形式参与本系的建设与发展。例如，年已90的杨敬年先生近年翻译了《国富论》，出版了自传性著作《人性谈》。这些书的学术价值、教育意义之重大是无论如何估计也不会过高的，但是体现在杨先生身上的孜孜不倦的治学精神、探索精神亦在所有教师中产生了巨大影响，激励着全体教师，特别是青年教师积极奋发，不懈努力，倾全身心之精力把各项工作搞好。又如，在1998年申请新增财政学硕士点的时候，我们特别在专业方向、课程设计、培养目标等问题上征求了年已85岁的，原我校财政系系主任，西方财政专家陶继侃先生的意见。陶老的一些见解被采纳，增加了财政学研究生教学工作的科学性。
近些年来，我系不少老教授退休，但是我们在教学、科研、教学管理等环节仍然注意发挥他们的指导与示范作用。殷汝详、姜春明、王英俊等先生虽然已经退休多年，但是一直参与着的本系的某些教学工作、指导研究生工作、教学管理指导工作。他们认真负责、勤勤恳恳的工作作风，一丝不苟、精益求精的工作态度不仅传给了众多的青年教师、大学生，而且也给本系的建设与发展以巨大的贡献。
当然，在充分注意发挥老教授的作用时，我们也特别注意解决他们在的实际生活中遇到的困难，时时关照他们的身体健康。他们是我们系的宝贵财富，我们必须明智地、节约地使用之。
总之，注意发挥专家的指导与示范作用即有助于昭彰本系的优良传统，也有助于克服并减少教学、科研等各项工作的盲目性。
3.注意按照国际惯例、国际标准和现代手段发展专业教育
经济学是当代的显学，其学以致用的特点昭然若揭，但是它同时又具有明显实证性特点。由于经济规律往往不以国情及社会文化环境差别而改变，经济学教育，特别是国际经济、国际贸易等专业教育无疑要按照国际语言、国际标准进行。这不仅是出于方便广泛的国际学术交流的考虑，而且也是在对外开放条件下出于有利于引进、吸收、借鉴国外先进学术成果的考虑。
我系在多年的教学实践中逐步认识到在国际经济、国际贸易教学、科研活动中与国际接轨既是必须要做的事情，也是须下大气力才能做好的事情。为此，我系从80年代开始在这方面主要做了以下工作：
80年代末适用英文教材讲授“经济学”、“财务会计”等课程，后来推广到“货币银行学”、“国际经济学”、“财务分析”等主要课程，学生对此有比较好的反映。
为了减少学生在阅读原版教科书时的语言障碍，我们在使用原版教材基础上，也编写了自己的教材，如佟家栋教授的《国际经济学》，杨敬年教授的《西方发展经济学概论》，陶继侃教授的《当代西方财政》等等。我系计划再用5-7年的时间完成重要课程的中、西文教材的配套（教材、参考书、学生阅读指导手册等）工作。
在教学方法上，逐步改变中国传统经济学教育以定性分析为主的做法，采取定性分析与定量分析相结合的做法，致使越来越多的数学公式、数学模型进入授课内容。另外，考虑到依靠单纯的死记硬背方法无法真正掌握现代经济学知识，我系较早地认识到依靠训练方法使学生灵活掌握知识、有效运用知识的必要性。为此，我们不断加大有关课程的书面作业，课后阅读量，增加课堂讨论活动等。
在按照国际标准讲授经济学知识的同时，我们也特别注意与中国实际相结合的问题，这是目前我国经济学教学的一个重点。为了解决结合问题，我们个教研室每年要对教材内容、教学手段进行研讨，力图在某些研究领域打破中、外经济学教育内容与教学方法之间的严格界限。虽然目前取得的成果还是有限的，不过我们对此抱有信心。
为了适应现代教学的需要，我系投入大量资金购进现代教学设备，为为教师增加现代科研设备。目前，我系一些重要课程已经实现了多媒体教学、网络教学，越来越多的新观点、新方法被及时地介绍给学生。充分利用现代手段进行教学、科研，不仅提高了教育资源的共享性与效率，优化了教育资源的配置，而且大大地方便了教学工作，增加了教师与学生之间的沟通机会。从本年起，我系已经开始对本科生的部分毕业论文、部分学生的科研活动实行网上指导。这样远在美国、日本、加拿大的教师也可以经常地参加本系的教学、科研。
我系不仅坚持按照国际惯例、国际标准、现代手段进行教学、科研活动，而且积极为本科生创造条件加大国际交流的机会。例如，今年我系97级的本科生积极参加了计划于明年在德国举办的第6届“国际商务论坛”的论文征集活动，经过筛选选出18篇论文寄予该国际会议评审组织。
4.注意师资队伍整体质量的提高
在师资建设和提高中青年教师质量方面，我系除了注意引进高级人才外，主要是采取了提高学历与不间断进修相结合方式。主要做法是：
在积极引进国内外博士生来本系任教同时，鼓励本系教师积极参与深造活动，力争每年至少有一名教师成为在职博士生，进行高层次学习。
现职教师中，45岁以下的中青年教师尚未完成硕士课程的必须在3年内修完适当专业的课程。
鼓励中青年教师出国进修，系内有关工作要为此创造必要的条件。
鼓励教师自觉地参加各种课程进修，加强自觉更新知识的意识，系内有关工作也要为此创造必要的条件。
为了提高教师整体的教学质量，我系正在积极采取激励措施。例如，规定具有教授、副教授职务的人员都必须承担本科生基础课的教学任务，与此同时有关教师应该通过参与相关的教学工作来提高自己。又如，支持学校设立“教学名师”称号或实行“主讲教师制”，并积极主动地吸引知名教授及优秀教师投入本系的教学工作。与此同时有关教师也可以通过参与相关的教学工作来提高自己。再如，激励广大教师把更多的时间、精力投入教学工作，在教学过程中成绩突出者，积极为其申报，努力为其获得优先晋升机会。
5.注意教学、科研硬件条件的改善
以计算机技术为核心的现代信息技术进入教育领域，已经并将深刻地改变传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。我系较早地认识到这是全面提高高等教育质量的关键之所在，既是一种机遇，也是必然的挑战。我系在经济学院率先加强了对现代化教学技术和手段的学习、研究和应用。为此，我系投入了大量的资金来改善系内教学、科研的硬件条件。
1997年我系完成了为全体教师配备计算机及外围设备的工作，随后为每位教师开立了介入INTERNET网络的个人帐户与E-MAIL地址。目前我系教师平均每月上网时间为80小时，个人下载资料每月平均为100页。另外，我系也实现了办公自动化、无纸化。一般性文件传阅与会议通知均可以通过E-MAIL方式进行。
在加快计算机软件研制、开发和推广、使用，加速实现教学技术和手段的现代化，使之在改革教学方法、提高学校的整体教学水平中发挥重大作用方面，我系也不断加大投资力度。近年来我系先后购置了数码摄象机、实物投影仪、扫描仪、多媒体投影仪等等（价值10万元）。此外，我系还为多媒体教学购置了大量附属硬件设备和教学软件。我系计划在2000前做到所有课程均可以采用多媒体教学方式进行。
6.注意教学与社会服务相结合
我系一向注重结合社会实践搞好教学、科研工作，多年来也为此付出了巨大的努力。首先，在经费异常短缺的情况下，我们鼓励本科生积极参与社会调查活动。通过这些活动使他们把学过的知识运用于社会经济问题分析，借以提高他们社会生活观察能力，特殊经济现象研究能力。例如，95级学生在社会实践后撰写了许多非常优秀的社会调查报告，研究范围涉及工业结构调整、外资企业分析、再就业问题研究等等。
其次，我们鼓励本科生主动参与科研活动，积极撰写学术论文。为了创造有利于公开发表的条件，我们组织教师、研究生帮助本科生修改、润饰论文，向杂志社积极推荐论文。这样做效果还是比较好的，越来越多的本科生对学术增加了兴趣，自觉研究现实问题并大胆提出个人观点也蔚然成风。
再次，我们把学有专长，长期在实际工作第一线做领导工作的学者型干部定期请进来为学生、教师做有关领域的形势发展报告，以便让师生及时了解国内外经济形势和经济问题。这对于启发教学思路，结合实际提高教学工作针对性具有积极意义。
最后，通过教师承接大量研究课题，然后再在教师的指导下吸收学生参与部分课题研究也是我系努力使教学与实践相结合的重要途径。例如，我们组织优秀学生参与重要的书籍翻译、撰写工作，指导他们协助课题负责人收集资料、分析资料工作，如此等等。
