根据《关于在全校开展教育思想大讨论活动的通知》精神，结合我院实际， 9 月 3 日 下午 2 ： 00 ，在经济学院第一会议室隆重地召开了“教育思想大讨论总结交流会”。参加本次大会的有全体院领导、教授、博士、系（副）主任及部分学生。
大会在龚立新副院长的主持下拉开帷幕。经济学院院长 王小平 教授、博导首先介绍了本次大会召开的原因及意义：这次大会不仅仅是一种惯例，而且是一种自上而下，集思广益，深入开展的教育思想，其重要思想是树立大学理念。王院长围绕大学的根本使命展开了三方面的论述：一，培养人才。什么是人才？如何培养人才？王院长以中国人民大学为例，条理清晰、逻辑严密地诠释了这个问题。中国人民大学是经济学家的摇篮，它的大学理念是培养出色的经济学家。而我校的大学理念则有所不同，校党委伍世安书记曾说，我校立志培养具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型人才；二，传承文明，创新知识。文明是社会的文化，知识是力量的源泉。我校是具有研究性的大学，创造知识，传承文明具有十分深远的意义；三，服务社区。王院长强调作为老师应该广泛地提供服务，推出社区，如经济、教育、文化等方面。
在院长王小平教授、博导抛砖引玉的一番话后，其他院领导、教授、博士、系（副）主任纷纷上台开始了他们精彩的讲说，呈上了一桌丰富的文化大餐。袁庆明博士以饱满地激情大胆地谈出了自己的想法，他认为目前经济学划分的两个方向（ WTO 与世界经济方向和数理方向）太过狭窄，应该把重心放在培养服务政府的人才；除此之外，课程设置也有问题，只有建立新学科、新方向，才能让教学硬起来。王文群教授以“学科利校，品牌学科是塑造成功大学的坚强后盾”为核心，论述了两个要点：一，学科建设，资源整合；二，立学科建设在高校中的龙头地位。许统生教授从细处着手，谈到了两点内容：一，课程设置培养学生最具体的方面；二，加强社会实践环节。熊俊教授则有不同的看法，他引用爱因斯坦的一句名言：“不是事实和数据让我们看到了什么，而是理论让我们看到了什么”，强调了我院学生的优势应该在经济学上，而增强优势的方法就是更好地学习理论。他还以著名的物理学家、思想家霍金通过理论研究出 “ 宇宙起源于大爆炸 ，并将终结于 黑洞 ” 的例子和经济学的比较优势原理巩固了他的观点。席小炎博士话虽简短，但却精辟，一语道出其精华：经济系的学生应该对经济社会的认知程度比较高。江建强教授有备而来，声音洪亮，娓娓道来。办学的基本是质量，质量即生命。如何判断质量呢？他从教育质量发展观、整体观、特色观、过程观四方面入手，让现场气氛活跃了起来。康静萍教授提出了教学与学生的矛盾，鲜活地指出了“学生求学的欲望和老师的教学到底是什么”的观点，引发了大家的思考。院党总支书记毕正华副教授用幽默风趣地话语把中财、上财和江财进行了比较，把我们带进了一个轻松的氛围。在座的老师各抒己见，踊跃发言，大会在一种严肃活泼的气氛中进行。
王院长针对各位老师的发言作了全面的总结。他指出各位老师都对“教学建设和教育实践”等方面提出了一些宝贵的意见，但提出问题容易，解决问题则十分困难，希望通过长不懈地努力尽量把工作做好。最后，院长把“教育思想永无止境”送给了在座的每一位老师和学生，为本次的大会画上了圆满的句号。
这是一次 “ 教学 ” 和 “ 思想 ” 的碰撞。思想要超前，教学要实证，这些都没有错，经过实证考验的思想才能更好地为教学服务；缺少了思想，教学也难以获得进步。
