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中国经济学教育科研网：张教授，感谢您接受我们的采访。您能否谈谈对这次年会的总体看法？
张馨院长：中国经济学年会是一个中国经济学界的一次盛会，它在整个经济学界的影响还很大。无论是参加的人数，参与的机构，以及它所产生的影响等等，应该说都非常大。这个会开到现在已经五届了，一届一届的到现在也出现了发展中的一些问题。一个是它的规模越来越大，后面会如何发展下去，怎样开下去，关于会议的组织方面，因为规模太大了就有一些难度,同时，还有一个协调问题，如何使各个领域各个学科都参与的问题，如何平衡的问题，因为有的二级学科参与得很多而有的参与得很少。但总的来讲做为民办的一个年会，在中国相对还不是很多，这个年会在中国是值得提倡的，当然具体地怎么做还可以再不停地修正和完善。但是我是想说这种年会应该坚持下去。
中国经济学教育科研网：这次年会在厦门大学召开，对厦门大学有着什么样的意义？对厦门大学经济学教学和研究的发展有什么样的促进作用？
张馨院长：应该说意义和促进作用是很大的。一个学校承办一个会议，它不仅仅是组织上的一个活动，还要考验整个学院的工作方面的能力，比如组织能力，协调能力，如何处理其他各各方面的关系等等。更主要的是我们是希望能够通过这个会议在我们这边召开，把我们的老师我们的同学都充分地调动起来，能够给他们一个亲身的感受，能够使他们更深刻地感受到现代经济学学术的氛围，受到整个现代经济学的一种熏陶，至少有的一种洗礼和感受。再从这个研究方面来讲，这个年会的整个讨论都要求正规化、规范化，在我们这边开，能够把这里的风气更好地带动起来，实际是厦大经济学院整个经济教学和科研方面这些年，尤其是近几年在这些方面已经做得比较多，已经努力向现代化、规范化方面转轨，能够通过这次会议促进一下是更好的。
中国经济学教育科研网：你能否结合上次在北京中国人民大学召开的经济学教育改革会议上的发言，再谈谈经济学教育“本土化”的内容？
张馨院长：这个具体要怎么讲好像一下子也没有想到很多 但是有一个根本点，不管你怎么现代化，不管你怎么规范化，最终都要落实到本土化，也应该最终落实到本土化，因为我们中国经济学解决的是中国的经济问题，中国的经济学是处在中国的经济环境当中，是为中国的改革服务， 最后解决中国的改革发展和稳定问题，中国经济学假如不能解决这些方面的问题，那么所有的所谓的现代化、规范化全部是空话一句，不是现代化和规范化，实际上是等于照搬外国的东西。那根本是没有作用的，我们讲的现代化与规范化，所有方面的问题最终落实到中国上面来，落实到用于分析中国的问题，落实到用于解决中国的问题。最终应该和中国的现实结合起来。只要回顾一下中国革命的过程就非常清楚，马克思主义的理论你讲得再好没有用，讲得再动听也没有用，讲得再系统，或者说按照当时的标准再规范再现代都没有用，最终是跟中国的实践结合，解决了中国的问题，所以说像经济学问题也可以从这一点来考虑，中国经济学的发展最终应该是落实到本土化来。实际上你现在讲的什么模型啊，定理啊，规范的分析啊，什么框架啊，所有这些东西最终应该要能够解决中国问题，不能解决中国问题最终还是会被中国的整个经济发展过和以及相应的经济学的发展过程淘汰。
中国经济学教育科研网：现在很多经济学的教材都采用西方的，厦门大学经济学院考研专业课也只考了西方经济学一门课，请问这是否会对学习经济的学生产生一种误导呢？
张馨院长：不是的，这个要讲误导不是因为采用的教材跟考研的考试的科目。实际上任何一个学术，任何一门理论它都有一个活的灵魂，活的观点联系，它具体的一些理论。为什么讲说现在讲西方经济学，讲考研考这些，原因在哪里？原因根本就在于我们进行了市场化的改革，我们是缺乏市场经济传统的一个国家，我们是在整个现在是在改的过程当中，我们需要的是掌握市场经济的有关理论和知识，这些教科书和这些科目的考试实际上是它的一些基本原理，这些基本原理就是像邓小平讲的市场经济是不姓社也不姓资，市场经济的一种基本性质，原理和一种规律，这种理论有这些。实际我们教的是一种理论，我们教的这些，考试的这些应该是把它们的基本原理，基本方法和中国的具体现实结合起来 能够用于指导现实。而且在老师的教的过程中应该提高自己真正的运用观点去分析中国问题的能力，可能这个才是真正的叫做规范化跟现代化相结合的道路。
中国经济学教育科研网：请问您认为对于学习经济的本科生，是实用能力的培养，更加适应于社会更重要，还是有更扎实的理论基础更重要，尤其是现在经济学本科生考研和就业该如何决择？
张馨院长：因人而异，各人有各人自己的选择，这个没有一个绝对的，实际是每个人的道路有每个人的不同。每个人的爱好，每个人的志向还有每个人的具体的能力还有种种的方面差异是非常大的。每个人今后自己的路怎么走是各人自己的事情。因此呢，绝对地说出去工作不好要考研或者说绝对地考研好要工作，都是过于极端的。
中国经济学教育科研网：近年来，随着高校研究生的扩招，出现了导师数量与研究生数量不能匹配，导致所谓“放羊现象”，对这个问题您有什么样的看法？
张馨院长：我们自己也感觉到是有这个问题，因为整个教育的扩张这个方面我们的师资力量还不一定能跟得这么上，但是像这种扩张我个人是感觉有社会需求的，如果没有这么多人考就没有这么多学生招进来了，有这种扩张应该说和社会需求相关的，因此扩张是有它的一定合理性的，当然也有它的问题。、这样子老师如果指导力量指导不上，放羊这种现象肯定有，而且我感觉到还相当严重。但是有一点在大学里面的学习已经不要求老师像中学那样子去教，特别是研究生阶段既然叫研究生，研究应该是以自己为主，以自己独力的学习为主，老师是指导老师不是中学那种我上课你听，然后按老师答案去考然后考一百分。只能给你自己去发挥去自学，大学本科是这样，研究生更是这样。两年三年的这个学习虽然说导师没有手把手整天跟你讲什么，但实际上是一种耳濡目染的，一种潜移默化的一种感受，一种熏陶，有没有这个阶断大不一样。所以说从这个意义上来讲指导老师的不够又是相对的，它的放羊也是相对的。另外，学生要主动多跟导师接触，， 因为像国外的很多是学生都是一两周找导师谈一谈自己有什么想法，在研究什么东西，产生什么困难，产生什么问题。导师就是指导老师，指导是针对你的问题指导。当然如何在扩招过程中形成更为规范化的指导制度、指导方法，在发展的过程中会逐步解决。
张馨教授
简 介：
经济学博士，教授，博士生导师，厦门大学经济学院院长。主持《财政学
专业多层次人才培养与课程体系创新》教学项目。
主要研究与教学领域：
公共经济学（公共财政理论、比较财政学、财政学说史）、金融学、法律
经济学、西方财政学说史 《资本论》与当代中国经济财税理论前沿
教育经历： 工作经历：
1984－厦门大学财政系（财政金融系）教师
期间：
2000—英国莱斯特大学高级访问学者
1995—美国康奈尔大学高级访问学者
1990—英国莱斯特大学访问学者
