小学生向同学放高利贷踩了谁？

周阳敏

2007年09月21日《新商报》报道，某小学六年级学生借钱给同学时“签订”了一份口头协议，“今日借10元，5日后还12元，往后每日5角钱利息。”据报道，该小学生居然真的通过“高利贷”在一个月就赚了80多元。报道还说，该学生的家庭条件很不错，父母零花钱都是整百整百的给。班里学生知道他比较富裕，有什么事都求他帮忙，久而久之，他就成了班里学生的救命稻草，而且该学生还说他用小额零花钱在班级内部倒腾倒腾，主要是看看自己倒底有没有赚钱的头脑，证明自己有没有能力。

呵呵，应该说，这是一个非常聪明的小学生，如果好好引导，说不定将来能成为李嘉诚之二，有网友甚至调侃说，这小学生将来指不定还可以冲出亚洲走向世界给我们创造大把大把的外汇呢！

不过，非常遗憾的是，这个小学生所在班的班主任黄老师却让该小学生立刻停止了这种放“高利贷”的行为，虽然不知道他处于什么目的而扼杀了一个少年“金融家”，但我们可以猜出一、二：

第一、在这位老师眼里，学生就是学生，除了学习“三个代表”之外，怎么还能学习这“挣钱”的歪门邪道？恐怕在这位教师眼里，一定还存在着一个古今流传的教条——“万般皆下品、惟有读书高”，于是，学生除了规规矩矩之外，不能有别的任何东西了。

第二、在这位老师眼里，可能认为小学生还不到法定的民事行为能力，他们之间的口头协议可能违背了我国的《金融法》，虽然这个法律并没有经过普通老百姓而硬是从上至下强加的法律，但这小学生不能不说是“违法”了，既然是违法了，那么，这个“口头协议”有可能得不到遵守，那么，在这种情况下，小学生之间可能会因此而闹出矛盾来。

呵呵，如果我的推测是正确的话，我们不能不为这位老师的“高尚”的道德情操而赞叹，然而，遗憾的是，这位小学生与他的同伴们“签署”的口头协议居然得到了非常好的遵守，居然还赚了80多元。

笔者对他能否赚这80元钱以及他将来干什么不感兴趣，但对一样东西感兴趣，那就是，这小学生的口头协议为什么能够得到遵守？？？换句话说，这个看似“非法”“非理性”的契约为什么能够得到非常高效率非常完美的履行？这里面究竟有什么深刻的机理值得新制度经济学研究呢？？？？

大人们之间的歪歪肠子，小孩子可能确实不懂，但他们肯定知道一个亘古不变的真理，那就是，“欠债还钱，天经地义”，为了取得借钱的便利付出一定的成本——利息——尽管有点儿高（这另说），也是天经地义的事，同时，孩子们知道，“有借有还，再借不难”，于是，小孩子之间的口头契约反而得到了完美的履行，并没有付诸暴力，而是相互之间的自愿行为。

笔者觉得，这契约的执行主要在于人们头脑中的一些简单的道理，这无需要多么高深的知识，多么年长的经历，而只是一些基本的常识，人们遵守常识即可了。可是，我们的《金融法》规定这规定那，不知道处于何目的？难道他们连小学生都不如？？？

更重要的是，社会上的更多的普适性的常识也被大人们阉割了，硬是被大人们强加了一些“欠债不还钱”的“真理”，而且常常通过强有力的宣传机器，还真的把“欠债不还钱”说成了“真理”，于是，老百姓在天长日久的“熏陶”下，也连小孩子都不如了，不知道自己的正当权利被剥夺了，是应该而且必须得到归还的基本道理。然而，仔细想想，这究竟是谁的悲哀呢？？？

作于2007年9月22日星期六

讨论地址：http://www.ampoc.org/article.asp?id=1144

小学生向同学放贷收高额利息 称为了学习投资

2007年09月21日00:47 新商报

新商报讯(见习记者张一朔)“今日借10元，5日后还12元，往后每日5角钱利息。”昨日，某小学六年级班主任黄老师告诉记者，这是班里一名男生借钱给同学时的一份口头协议。“我让学生立刻停止这种放‘高利贷’的行为，并问他这样做是不是因为缺钱用，学生却十分自豪地对我说，这样做是为了学习投资。”

黄老师告诉记者，这名经常借钱给别人的男生学习成绩一般，也不是班级干部，但在班里很有人缘，老师们一直都很纳闷。现在总算水落石出，因为班里几乎所有人都跟他有过“交易”。“男生的家庭条件很不错，父母零花钱都是整百整百的给。班里学生知道他比较富裕，有什么事都求他帮忙，久而久之，他就成了班里学生的救命稻草。”

班里的学生告诉黄老师，起初，男生借钱给他们不收利息。但后来，当男生知道现在股票、基金等投资方式让许多人暴富之后，便有了想学习投资的想法。黄老师说：“男生告诉我，他打算先用小额零花钱，在班级内部倒腾倒腾，看看自己倒底有没有赚钱的头脑。没想到，他认为自己还挺行，一个月赚了80多元。”

参阅：http://bbs.efnchina.com/dispbbs.asp?boardid=92531&ID=388796